Ilana ti Awọn ipo Didactic: Kini O jẹ ati Kini O Ṣe alaye Nipa Nkọ

Akoonu

• Ẹkọ kan ti dagbasoke nipasẹ Guy Brousseau lati loye ẹkọ ti mathimatiki.
• Kini imọran ti awọn ipo didactic?
• Itan itan
• Awọn ipo didactic
• Awọn ipo a-didactic
• Awọn oriṣi awọn ipo
• 1. Awọn ipo iṣe
• 2. Awọn ipo agbekalẹ
• 3. Awọn ipo afọwọsi
• 4. Ipo igbekalẹ

Ẹkọ kan ti dagbasoke nipasẹ Guy Brousseau lati loye ẹkọ ti mathimatiki.

Fun ọpọlọpọ wa, mathimatiki ti jẹ idiyele pupọ fun wa, ati pe o jẹ deede. Ọpọlọpọ awọn olukọ ti daabobo imọran pe boya o ni agbara mathematiki ti o dara tabi o kan ko ni ati pe o ṣoro yoo dara ni koko -ọrọ yii.

Sibẹsibẹ, eyi kii ṣe ero ti ọpọlọpọ awọn ọlọgbọn Faranse ni idaji keji ti ọrundun to kọja. Wọn ṣe akiyesi pe mathimatiki, jinna si kikọ nipasẹ ẹkọ ati pe iyẹn, ni a le gba ni ọna awujọ, fifi awọn ọna ti o ṣeeṣe lati yanju awọn iṣoro iṣiro.

Yii ti awọn ipo didactic jẹ awoṣe ti a gba lati inu imọ -jinlẹ yii, dani iyẹn jinna si ṣiṣe alaye ilana iṣiro ati rii ti awọn ọmọ ile -iwe ba dara ni tabi rara, o dara lati jẹ ki wọn jiroro nipa awọn solusan wọn ti o ṣeeṣe ki o jẹ ki wọn rii pe wọn le jẹ awọn ti o wa lati ṣe awari ọna fun. Jẹ ki a wo ni pẹkipẹki.

Kini imọran ti awọn ipo didactic?

Ilana Guy Brousseau ti Awọn ipo Didactic jẹ ilana ẹkọ ti a rii laarin awọn iṣe ti iṣiro. O da lori aroye pe imọ mathematiki ko kọ laipẹ, ṣugbọn nipasẹ wiwa fun awọn solusan lori akọọlẹ ti olukọ, pinpin pẹlu awọn ọmọ ile -iwe iyoku ati oye ọna ti o tẹle lati de ọdọ ojutu naa ti awọn iṣoro mathimatiki ti o dide.

Iran ti o wa lẹhin yii yii ni pe ẹkọ ati kikọ ẹkọ ti iṣiro, diẹ sii ju ohun kan ti o jẹ ọgbọn-mathematiki, tumọ si ikojọpọ iṣọpọ laarin agbegbe eto -ẹkọ kan ; o jẹ ilana awujọ.Nipasẹ ijiroro ati ijiroro ti bawo ni a ṣe le yanju iṣoro mathematiki kan, awọn ọgbọn ji ni olúkúlùkù lati de ipinnu rẹ pe, botilẹjẹpe diẹ ninu wọn le jẹ aṣiṣe, jẹ awọn ọna ti o gba wọn laaye lati ni oye ti o dara julọ ti ilana iṣiro ti a fun ni kilasi.

Itan itan

Awọn ipilẹṣẹ ti Yii ti awọn ipo didactic pada si awọn ọdun 1970, akoko kan nigbati awọn iṣe ti mathimatiki bẹrẹ si han ni Ilu Faranse, nini bi awọn eeyan onititọ ọgbọn bii Guy Brousseau funrararẹ papọ pẹlu Gérard Vergnaud ati Yves Chevallard, laarin awọn miiran.

O jẹ ibawi imọ -jinlẹ tuntun eyiti o kẹkọọ ibaraẹnisọrọ ti imọ mathematiki nipa lilo epistemology esiperimenta. O kẹkọọ ibatan laarin awọn iyalẹnu ti o kan ninu ẹkọ ti iṣiro: akoonu iṣiro, awọn aṣoju eto -ẹkọ ati awọn ọmọ ile -iwe funrara wọn.

Ni aṣa, nọmba ti olukọ mathimatiki ko yatọ pupọ si ti awọn olukọ miiran, ti a rii bi awọn amoye ninu awọn iṣẹ wọn. Sibẹsibẹ, a rii olukọ mathimatiki bi oluṣakoso nla ti ibawi yii, ti ko ṣe awọn aṣiṣe ati nigbagbogbo ni ọna alailẹgbẹ lati yanju iṣoro kọọkan. Ero yii bẹrẹ lati igbagbọ pe mathimatiki jẹ imọ -jinlẹ deede nigbagbogbo ati pẹlu ọna kan ṣoṣo lati yanju adaṣe kọọkan, pẹlu eyiti yiyan eyikeyi ti olukọ ko dabaa jẹ aṣiṣe.

Bibẹẹkọ, titẹ si ọrundun 20 ati pẹlu awọn ilowosi pataki ti awọn onimọ -jinlẹ nla bii Jean Piaget, Lev Vigotsky ati David Ausubel, imọran pe olukọ naa jẹ alamọdaju pipe ati olukọni ohun palolo ti imọ ti bẹrẹ lati bori. Iwadi ni aaye ti ẹkọ ati ẹkọ nipa ẹkọ nipa idagbasoke ni imọran pe ọmọ ile -iwe le ati pe o yẹ ki o mu ipa ti nṣiṣe lọwọ ninu kikọ imọ wọn, gbigbe lati iran ti wọn gbọdọ ṣafipamọ gbogbo data ti o fun ni atilẹyin diẹ sii pe oun ni ọkan si ṣe iwari, jiroro pẹlu awọn omiiran ati maṣe bẹru ṣiṣe awọn aṣiṣe.

Eyi yoo yorisi wa si ipo lọwọlọwọ ati iṣaro ti awọn iṣe ti iṣiro bi imọ -jinlẹ. Ibawi yii gba pupọ sinu ero awọn ilowosi ti ipele kilasika, idojukọ, bi o ti le nireti, lori kikọ ẹkọ mathimatiki. Olukọ naa ti ṣalaye ilana iṣiro mathimatiki tẹlẹ, duro de awọn ọmọ ile -iwe lati ṣe awọn adaṣe, ṣe awọn aṣiṣe ati jẹ ki wọn rii ohun ti wọn ti ṣe aṣiṣe; bayi o oriširiši awọn ọmọ ile -iwe ti n gbero awọn ọna oriṣiriṣi lati de ojutu ti iṣoro naa, paapaa ti wọn ba yapa kuro ni ọna kilasika diẹ sii.

Awọn ipo didactic

Orukọ ilana yii ko lo awọn ipo ọrọ fun ọfẹ. Guy Brousseau nlo ikosile “awọn ipo didactic” lati tọka si bi o ṣe yẹ ki o funni ni imọ ni gbigba mathimatiki, ni afikun si sisọ nipa bii awọn ọmọ ile -iwe ṣe kopa ninu rẹ. O wa nibi ti a ṣe agbekalẹ asọye gangan ti ipo didactic ati, gẹgẹ bi alabaṣiṣẹpọ, ipo a-didactic ti awoṣe ti yii ti awọn ipo didactic.

Brousseau tọka si “ipo didactic” bi ọkan ti o ti mọọmọ kọ nipasẹ olukọni, lati le ṣe iranlọwọ fun awọn ọmọ ile -iwe rẹ lati ni imọ kan.

Ipo didactic yii ni a gbero da lori awọn iṣẹ ṣiṣe iṣoro, iyẹn ni, awọn iṣẹ -ṣiṣe ninu eyiti iṣoro kan wa lati yanju. Ṣiṣatunṣe awọn adaṣe wọnyi ṣe iranlọwọ lati fi idi imọ mathematiki ti a funni ni kilasi, nitori, bi a ti ṣalaye, a lo ilana yii ni okeene ni agbegbe yii.

Eto ti awọn ipo didactic jẹ ojuṣe olukọ. Oun ni ẹniti o gbọdọ ṣe apẹrẹ wọn ni ọna ti o ṣe alabapin si awọn ọmọ ile -iwe ni anfani lati kọ ẹkọ. Bibẹẹkọ, eyi ko yẹ ki o tumọ ni aiṣedeede, ni ero pe olukọ gbọdọ pese ojutu taara. O kọ ẹkọ ati pe o funni ni akoko lati fi si iṣe, ṣugbọn ko kọ olukuluku ati gbogbo awọn igbesẹ lati yanju awọn iṣẹ ṣiṣe iṣoro.

Awọn ipo a-didactic

Lakoko ipo didactic diẹ ninu awọn “awọn akoko” ti a pe ni “awọn ipo a-didactic” han. Awọn iru ipo wọnyi jẹ awọn akoko ninu eyiti ọmọ ile -iwe funrararẹ ṣe ajọṣepọ pẹlu iṣoro ti a dabaa, kii ṣe ni akoko ti olukọni ṣe alaye yii tabi funni ni ojutu si iṣoro naa.

Iwọnyi ni awọn akoko ninu eyiti awọn ọmọ ile -iwe gba ipa ti nṣiṣe lọwọ ni yanju iṣoro naa, jiroro pẹlu awọn ọmọ ile -iwe ẹlẹgbẹ wọn nipa ohun ti o le jẹ ọna lati yanju rẹ tabi tọpa awọn igbesẹ ti wọn yẹ ki o ṣe lati ja si idahun naa. Olukọ gbọdọ kọ ẹkọ bi awọn ọmọ ile -iwe ṣe “ṣakoso”.

Ipo didactic gbọdọ wa ni gbekalẹ ni iru ọna ti o pe awọn ọmọ ile -iwe lati ṣe ipa ipa ni yanju iṣoro naa. Iyẹn ni, awọn ipo didactic ti a ṣe apẹrẹ nipasẹ olukọni yẹ ki o ṣe alabapin si iṣẹlẹ ti awọn ipo a-didactic ki o fa ki wọn ṣafihan awọn rogbodiyan oye ati beere awọn ibeere.

Ni aaye yii olukọ gbọdọ ṣiṣẹ bi itọsọna, laja tabi dahun awọn ibeere ṣugbọn fifun awọn ibeere miiran tabi “awọn amọran” nipa kini ọna siwaju jẹ, ko yẹ ki o fun wọn ni ojutu taara.

Apa yii jẹ iṣoro gaan fun olukọ naa, bi o ti gbọdọ ṣọra ati rii daju pe ko fun awọn amọran ti n ṣafihan pupọ tabi, taara, ba ilana ti wiwa ojutu jẹ nipa fifun gbogbo awọn ọmọ ile -iwe rẹ. Eyi ni a pe ni Ilana Pada ati pe o jẹ dandan fun olukọ lati ronu nipa awọn ibeere wo lati daba idahun wọn ati eyiti kii ṣe, ni idaniloju pe ko ṣe ibajẹ ilana ti gbigba akoonu titun nipasẹ awọn ọmọ ile -iwe.

Awọn oriṣi awọn ipo

Awọn ipo didactic ti pin si awọn oriṣi mẹta: iṣe, agbekalẹ, afọwọsi ati igbekalẹ.

1. Awọn ipo iṣe

Ni awọn ipo iṣe, paṣipaaro ti alaye ti ko ni ọrọ, ni aṣoju ni irisi awọn iṣe ati awọn ipinnu. Ọmọ ile -iwe gbọdọ ṣiṣẹ lori alabọde ti olukọ ti dabaa, fifi imọ aiṣe -jinlẹ sinu iṣe ti gba ni alaye ti yii.

2. Awọn ipo agbekalẹ

Ni apakan yii ti ipo didactic , alaye naa jẹ agbekalẹ ni lọrọ ẹnu, iyẹn ni, o ti sọrọ nipa bawo ni a ṣe le yanju iṣoro naa. Ni awọn ipo agbekalẹ, agbara awọn ọmọ ile-iwe lati ṣe idanimọ, jijẹ ati atunkọ iṣẹ ṣiṣe ipinnu iṣoro ni a fi sinu adaṣe, n gbiyanju lati jẹ ki awọn miiran rii nipasẹ ẹnu ati ede kikọ bi a ṣe le yanju iṣoro naa.

3. Awọn ipo afọwọsi

Ni awọn ipo afọwọsi, bi orukọ rẹ ṣe tọka si, awọn "awọn ọna" ti a ti dabaa lati de ojutu ti iṣoro naa jẹ ifọwọsi. Awọn ọmọ ẹgbẹ ti ẹgbẹ ṣiṣe jiroro bi iṣoro ti o dabaa nipasẹ olukọ le ṣe yanju, idanwo awọn ọna idanwo oriṣiriṣi ti awọn ọmọ ile -iwe dabaa. O jẹ nipa wiwa boya awọn omiiran wọnyi fun abajade kan, pupọ, ko si ati bii o ṣe le jẹ pe wọn tọ tabi aṣiṣe.

4. Ipo igbekalẹ

Ipo igbekalẹ yoo jẹ imọran “osise” pe ohun ti ẹkọ ti gba nipasẹ ọmọ ile -iwe ati pe olukọ ṣe akiyesi rẹ. O jẹ iyalẹnu awujọ pataki pupọ ati apakan pataki lakoko ilana didactic. Olukọ naa ṣe ibatan imọ ti o kọ larọwọto nipasẹ ọmọ ile-iwe ni ipele a-didactic pẹlu imọ aṣa tabi imọ-jinlẹ.